Formation de formateur et formation professionnelle ressources humaines LCA Performances Ltd : quelle formation de formateur pour lancer et développer son activité de formateur professionnel ?
 
 
 

Formation de formateur

Si votre passion consiste à aider les autres à réussir dans leur métier, alors cette formation de formateur est conçue pour vous. Elle met à votre disposition des techniques de formation pour transférer avec efficacité votre savoir-faire et votre expertise aux personnes qui envisagent de créer ou d'étendre leurs compétences ou leurs connaissances. Vous pouvez acquérir ces compétences dans cette formation de formateur. Elle vous permettra de développer les supports et les outils pédagogiques qui vont aider vos propres stagiaires à progresser avec un maximum d’efficacité.

Le public visé : cette formation de formateur s'adresse aux cadres fonctionnels, responsables de formation, conseillers en formation, concepteurs en ingénierie de formation, formateurs internes ou indépendants, ingénieurs, animateurs des réseaux professionnels et à tous ceux et celles qui souhaitent s'orienter vers le métier de formateur et possèdent une expertise ou un métier à transmettre aux autres.
 
Point fort de la session de formation de formateur  Comment optimiser ses atouts et réussir dans son projet professionnel de formateur ?
Point fort de la session de formation de formateur Comment analyser la demande d'une formation et formaliser un cahier des charges ?
Point fort de la session de formation de formateur Comment développer un dispositif d'ingénierie de formation opérationnelle ?
Point fort de la session de formation de formateur Quelles méthodes d'animation déployer pour mieux optimiser son expertise de formateur ?
Point fort de la session de formation de formateur Quelles méthodes déployer pour obtenir le maximum d'engagement de ses stagiaires ?   
 
Le prérequis : en matière de prérequis, cette formation de formateur ne nécessite pas de connaissances spécifiques en matière de formation ni d'un diplôme particulier. Cependant, la maîtrise d’une expertise à transmettre aux autres ou une expérience professionnelle sont demandées aux candidats  afin de tirer le meilleur profit de la formation. A l'issue de la phase préparatoire de la formation du stagiaire, le formateur intervenant effectue l'ajustement entre les objectifs de formation et le profil socioprofessionnel du stagiaire qui se traduit par la  personnalisation pédagogique. Cette action s'opère de façon collaborative en ligne.

Le programme de cette formation de formateur est en cohérence avec le référentiel métier figurant dans le Répertoire National de Certification Professionnelle. C’est la raison pour laquelle l'accompagnement à la Certification Professionnelle auprès de la Fédération de la Formation Professionnelle est proposée en option. Ainsi, le stagiaire pourrait bénéficier d’un accompagnement personnalisé par un consultant LCA Performances Ltd à toutes les phases de son parcours de certification auprès de la FFP, allant de suivi de ses travaux jusqu’à la soutenance du projet professionnel.

Objectifs de la session formation de formateur

La recherche de l'excellence professionnelle, les impératifs des changements, engendrent une nécessité croissante de formation pour préparer les femmes et les hommes aux évolutions de leur métier. Il s'agit avant tout de leur transférer les nouvelles compétences pour qu'ils puissent découvrir les nouveaux espaces du développement professionnel. Voici les objectifs de cette formation de formateur :
 
Objectif de formation de formateur Affirmer au maximum sa présence par une posture professionnelle et son talent de communicant pour mieux motiver le public en formation en favorisant son intérêt à progresser.
Objectif de formation de formateur Construire un modèle de leadership pour trouver sa juste place dans un groupe de stagiaires en formation et utiliser son professionnalisme pour les aider à réussir dans leur métier.
Objectif de formation de formateur Acquérir les méthodes d’analyse et d'évaluation des demandes de formation en les situant dans leur contexte économique, organisationnel et socioprofessionnel des cibles à former.
Objectif de formation de formateur Concevoir et développer les dispositifs de l’ingénierie de formation différentielle et construire des sessions de formation destinées aux différents profils socioprofessionnels des populations.
Objectif de formation de formateur Traduire les ressources et outils de l’ingénierie de formation en processus d'animation des sessions de formation adapté au contexte dans lequel il va être appliqué.
Objectif de formation de formateur Développer ses capacités professionnelles de préparation, d’animation et d’évaluation des actions de formation relevant de votre domaine de compétence.
Objectif de formation de formateur Maîtriser le processus dynamique de groupes en formation et intervenir de façon adéquate pour soutenir la progression des stagiaires dans leurs parcours de formation.
Objectif de formation de formateur Développer la capacité à maintenir sous contrôle ses émotions face à un public difficile par des méthodes pratiques tout en restant focalisé sur les véritables objectifs de la formation.
Objectif de formation de formateur S'approprier le maniement des outils d’évaluations des sessions de formation et de progression des stagiaires pendant et après le processus présentiel.
Objectif de formation de formateur Concevoir et développer l'architecture de son projet professionnel de formateur avec la mise au point des modalités d’accompagnement des plans d’action post formation.
 
La formation au métier de formateur professionnel développe un dispositif des méthodes et des outils opérationnels qui permettront au stagiaire d’atteindre ces objectifs. Le stagiaire bénéficie des conseils personnalisés du formateur pour optimiser l'appropriation de nouvelles compétences.
 

Programme formation de formateur

1. Modéliser son leadership de formateur
 
Lors de cette phase de formation, il s'agit d'optimiser son leadership de formateur qui commence par une meilleure connaissance de soi et par un déploiement méthodique d'un dispositif complet des outils et des compétences comportementales et relationnelles, les bases d'une posture professionnelle.
 
  Le diagnostic de ses potentialité en matière du leadership de formateur : prendre conscience de la cartographie des zones d'efficacité, d'inefficacité et d'améliorations,
  La découverte de ses potentialités de formateur et réaliser l'inventaire de ses aptitudes à définir positionnement par rapport à un groupe de stagiaires, sa hiérarchie, son organisation,
  L'analyse de son profil professionnel : la perception du  profil par son environnement et la synchronisation de sa posture avec les missions du métier de formation,
  Le discernement de son champ de potentialités relationnelles et des capacités communicatives à transmettre ses connaissances, son expertise et ses compétences aux autres,
  La mise en phase de son leadership avec le référentiel de compétences du formateur à déployer et synchroniser avec la spécificité de ses missions, sa clientèle interne ou externe,
  Les entraînements à la modélisation de sa charte professionnelle de formateur, formalisation des missions assorties des plans d'action de leurs mises en œuvre.
 
Les travaux de cette séquence de formation de formateur sont réalisés avec l'aide de la pédagogie inductive, interrogative et démonstrative. Quant à l'évaluation de la séquence, elle s'opère par le biais de présentations des synthèses écrites et orales des stagiaires en mode individuel et en groupe. Elle s'appuie sur des outils tels que diagnostics, référentiels, questionnaires, applications pratiques.
 
 
2. Évaluer les besoins en formation
 
A l'aide d'une méthodologie proposée par le formateur, les stagiaires sont amenés à évaluer, auditer et à positionner la démarche du diagnostic des besoins en formation dans l’entreprise, en s'appuyant sur des méthodes et des outils opérationnels qui leur seront transmis lors de cette séquence :
 
  La préparation d’un diagnostic des besoins en formation et les principes de construction d’un support méthodologique fondé sur les critères de performance recherchée,
  Les techniques d’évaluation des besoins en formation : les principaux outils d’entretien, les grilles d’analyse par métier, fonction ou activité,
  L’analyse des résultats du diagnostic et la définition des objectifs de formation à la création d'un véritable avantage concurrentiel pour l'entreprise,
  L’entraînement à l’identification et à la définition des besoins en formation à partir des sources RH concernant l’évolution des métiers, la gestion des carrières et des compétences GEPEC,
  Les outils du formateur pour la mise en place d’un dispositif d'identification prévisionnelle des besoins en compétences à partir de la stratégie du développement de l’entreprise,
  La formalisation d’un processus méthodologique consistant à limiter les risques financiers, juridiques et sociaux afférant à un projet de formation,
  La dimension opérationnelle de stratégique de la formation pour l'entreprise et comment définir l'impact recherché d’une action de formation sur la performance des stagiaires formés.
 
Le dispositif d'évaluation de cette séquence porte sur la qualité de travail en groupe, l'implication des stagiaires et la cohésion du groupe. La synthèse est présentée par le rapporteur de chaque sous groupe ou individuellement et évaluée en commun. Les travaux pratiques font appel à la pédagogie en mode projet associée avec la pédagogie inductive et démonstrative.
 
 
3. Concevoir et développer l'ingénierie de formation
 
Cette séquence permet à chaque stagiaire de s'approprier la maîtrise du développement de l’ingénierie de formation en tenant compte des objectifs de formation, des prérequis, des besoins en matière de compétences des populations à former, ainsi que des contraintes économiques, techniques et organisationnelles des projets de formation.
 
  L’appropriation des méthodes d’élaboration et de traduction des cahiers des charges en projets de formation en cohérence avec les objectifs de compétences à développer,
  Le positionnement d'un projet de formation selon l’objectifs à atteindre : l'objectif de compétence, l’objectif de connaissances, l’objectif pédagogique, l'objectif de performance,
  L’élaboration d’un programme de formation opérationnel, en adéquation avec le public cible à former, qui débouche sur la conception et le déploiement d’un processus de formation,
  Les différents concepts et outils de pédagogies différentielles telles que : inductive, démonstrative, interrogative, par objectif ou par projet et leurs applications opérationnelles.
  Le cycle d’apprentissage des adultes et approches pédagogiques différentielles en cohérence avec différents profils de stagiaires et la spécificité des objectifs pédagogiques à traiter,
  L’appropriation des méthodes de maniement des supports pédagogiques servant de guide d’animation du formateur et de manuel du participant pendant la session de formation,
  Les modalités d’intégration des technologies numériques dans le processus de formation avant, pendant et après la formation et leur impact sur les performances de stagiaires.
 
Cette séquence de formation fait appel à la pédagogie démonstrative et inductive en mode de projet et permet de développer une ingénierie de formation opérationnelle générique à partir d'un cahier des charges fourni par le formateur. Les travaux pratiques sont réalisés à partir des ressources et supports mis à la disposition des stagiaires. La synthèse présentée par les stagiaires est évaluée sur la base de travaux réalisés et assortie de préconisations.
 
 
4. Animer des sessions de formation
 
Cette séquence de formation de formateur permet au stagiaire de s'approprier un dispositif de méthodes et d'outils d’animation afin d'assurer avec efficacité la réalisation des actions de formation dans son domaine d’expertise. Les entraînements pratiques sont centrés sur la maîtrise de techniques et postures d'animation et de la conduite des groupes en situation de formation.
 
  L’évaluation de ses potentialités d'animateur à partir d’un autodiagnostic de son style d’animateur afin de développer ses points forts et d’améliorer ses points faibles,
  L’élaboration d’un plan de réalisation d’une action de formation incluant la préparation matérielle, logistique, pédagogique et psychologique,
  L’entraînement à la maîtrise des techniques de communication pédagogique au travers d'une articulation méthodique de l’enchaînement de ses idées, de sa voix, ses gestes pour être en phase avec son groupe,
  La maîtrise des techniques pour déjouer les tentatives de déstabilisation en repérant les procédés, parfois tordus et manipulatoires afin de s’imposer par la maîtrise de recadrage,
  La réalisation d’une expérience pratique, avec l’aide de moyens numériques, visant à créer la dynamique du groupe et la progression des stagiaires en formation.
   Le maniement d’un dispositif d’évaluation pour mesurer les effets sur l'atteinte des objectifs de la formation, la pertinence des contenus, l'application des acquis, les compétences acquises.
 
Au cours de cette séquence, les activités d'animation sont réalisées par chaque stagiaire en situation réelle et font appel aux technologies numériques. Chaque stagiaire est évalué à chaud par ses pairs ainsi que par le formateur. Cette séquence de formation fait appel à la pédagogie démonstrative, inductive et interrogative. Les préconisations formulées font l'objet de plan d'action de progression.
 
 
5. Élaborer son projet de professionnalisation et/ou de progression
 
Chaque stagiaire est chargé de développer son propre projet lui permettant de structurer son processus de professionnalisation dans le métier de formateur. Le stagiaire formalise son projet professionnel, avec l'aide du formateur qui l'accompagne dans sa démarche. Les travaux pratiques sont centrés sur :
 
  La définition des missions de formateur, l'identification des offres de formation à partir de son expertise, l'élaboration des programmes de formation et la formalisation de l'ingénierie de formation conduisant à la modélisation des projets professionnels,
  La définition d’une stratégie marketing dans le cadre de son métier de formateur pour chaque offre de formation potentielle, conformément aux choix du développement professionnel,
  La formalisation des plans d'action opérationnels pour déployer et réussir la réalisation de son projet professionnel et qui feront l'objet de suivi et d'évaluation post-formation,
  La validation des projets individuels sur le plan de la maîtrise opératoire de leur mise en œuvre, par les stagiaires et apporter les correctifs préconisés par leur formateur,
  La mise au point des modalités d’accompagnement des plans d’action de professionnalisation post formation par leur formateur sous forme des sessions de télécoaching individualisé.
 
La présentation du projet  est effectuée par le stagiaire et enregistrée sur le support numérique. Ensuite, elle est analysée et évaluée sur la base des critères de faisabilité et de performance. Le projet professionnel devient ainsi l'élément central du suivi et de l'évaluation opérationnelle post formation (à froid). Les pédagogies utilisées : mode projet associée avec inductive et démonstrative.
 
 
Ingénierie de formation de formateur
 
La fourniture d'une documentation technique complète qui constitue le support de formation et de transfert des compétences au stagiaire, fait partie intégrante de cette prestation de formation. Il s'agit d'un support pédagogique de base qui permet au stagiaire de consulter les référentiels méthodologiques des objectifs de formation traités lors de différentes séquences de cette formation. Il constitue un dispositif de référence sur la formation et les missions à accomplir par le stagiaire.

L'ingénierie de formation de formateur, mise à disposition du stagiaire, est validée sur la base des critères de performance intégrant la notion du retour sur investissement aussi bien pour les stagiaires que pour leur entreprise. Les supports pédagogiques ainsi constitués sont constamment mis à jour et validés par l'équipe Recherche et Développement, composée de consultants partenaires et des enseignants chercheurs.
 
  Ils contiennent tous les éléments techniques et méthodologiques abordés pendant la formation,
  Ils servent en tant que fil conducteur pédagogique tout au long de cette formation,
  Ils constituent des ressources méthodologiques pour appliquer les compétences acquises,
  Ils servent de référentiel et guide pour la mise en œuvre du projet professionnel.
 
C'est avec clarté et efficacité que ce dispositif méthodologique guidera le stagiaire dans l'acquisition de compétences en matière de la formation. Cette formation peut être suivie, sur sa demande, par un coaching de progression qui lui permet de trouver avec son consultant formateur, des solutions spécifiques à ses attentes professionnelles.

Voilà pourquoi la documentation technique qui est remise au stagiaire lors de cette formation contient environ 200 pages, accompagnée d'une fourniture d'outils méthodologiques sous forme numérique ayant pour objectif de favoriser l'auto-perfectionnement du stagiaire après la formation. Il s'agit des fondements méthodologiques de la formation, issus des recherches et des pratiques formalisées par LCA Performances Ltd et font l'objet du Dépôt Légal avec l'attribution du numéro d'enregistrement ISBN.
 
 
Organisation de la formation de formateur
 
Compte tenu du caractère intensif de la formation de formateur nécessitant une concentration soutenue et une forte implication aux entrainements pratiques, les conditions matérielles et organisationnelles se doivent d'être à la hauteur de l'enjeu. Alors, pour maintenir la cohésion et la dynamique du groupe, LCA Performances Ltd offre aux stagiaires les repas du midi qui sont pris en commun avec le formateur ainsi qu'un choix de sites de formation retenus offrant un meilleur environnement possible afin d'assurer une meilleure performance des stagiaires. La durée de la formation de formateur est de 4 jours.
 
Dates des prochaines sessions de formation de formateur :
 
Dates et organisation de la formation de formateur
Dates et organisation de la formation de formateur
Dates et organisation de la formation de formateur
Dates et organisation de la formation de formateur
  Salle de formation formateur : quelle formation de formateur pour lancer et développer son activité de formateur professionnel ?
 
La formation de formateur se déroule à Paris où à Nantes. L'information concernant le lieu de son déroulement et les conditions d'accès au site de formation sont communiquées aux participants dès leur inscription effective. Les réservations de chambres et leurs prises en charge sont assurées individuellement par chaque stagiaire ainsi que les frais de déplacement. Le nombre des stagiaires inscrit à cette formation est limité à 6 afin que chacun puisse bénéficier d'un suivi pédagogique personnalisé. Les formations sont maintenues quel que soit le nombre de participants inscrits.

Les formations débutent à 9 h 00 et se terminent à 17 h 30. Nous suggérons aux participants de se présenter sur le lieu de formation 15 minutes en avance : ils seront accueillis par Yves JAUCYER, le consultant formateur autour d'un petit déjeuner.


De plus, le stagiaire peut à tout moment joindre Sylvie LEFEVRE, notre responsable de formation pour connaître les modalités administratives relatives à son inscription, les différentes possibilités de financement de sa formation ou encore les conditions tarifaires. LCA Performances Ltd gère tous les aspects logistiques de formation en temps réel et répond à toute demande d'information ou de conseil formulée par le stagiaire.
 
 
Processus pédagogique et évaluatif de la formation
 
1. Phase préparatoire de la formation de formateur
 
Le processus pédagogique est activé dès la phase préparatoire du stagiaire à la formation du formateur. Cette phase s'opère en ligne, de façon collaborative par le stagiaire et le formateur. Elle s'appuie sur les dossiers d'auto-évaluation de profil socioprofessionnel du stagiaire, le diagnostic de ses capacités communicatives et l'analyse de son habilité à traduire son expertise ou son expérience professionnelle en offres de formation. Cette procédure positionne le stagiaire comme acteur de sa propre formation en lui permettant :
 
  D'accéder aux contenus préparatoires, rassembler les ressources et préparer sa formation.
  De réaliser le diagnostic de ses potentialités en matière de la communication.
  De se mettre en phase avec les objectifs de formation et des contenus du programme.
  De traduire son expertise ou son expérience en possibilités d'offres de formation.
  De transmettre au formateur les grilles de dépouillement des diagnostics pour le traitement.
 
Les diagnostics, les grilles d'analyse et les questionnaires lui sont communiqués 15 jours avant le début de la formation afin de réaliser les travaux préparatoires dans des conditions optimales. L'analyse de ces travaux permet au formateur de synchroniser le profil socioprofessionnel du stagiaire par rapport aux objectifs de formation et de personnaliser le processus pédagogique. Dans le cas où le stagiaire évolue dans un environnement professionnel complexe, un entretien à distance est effectué.
 
 
2. Phase de formation présentielle et son évaluation
 
Le processus pédagogique est synchronisé avec son profil socioprofessionnel afin d'optimiser l'intégration des compétences nécessaires pour l'exercice du métier de formateur. La phase de formation présentielle se traduit par le déploiement de pédagogies différentielles et l'évaluation des acquis à chaque séquence de la formation au travers des études de cas, présentation individuelle des travaux de synthèses, mises en situations professionnelles des stagiaires. Ce dispositif pédagogique permet au stagiaire de :
 
  S'approprier de nouvelles compétences à l'aide d'une pédagogie de mises en situation réelle.
  Relier ses compétences avec les objectifs de formation dans une dynamique fonctionnelle.
  Développer une approche de la formation personnalisée d'optimisation de ses ressources.
  Déployer son projet professionnel et formaliser ses plans d'action de progression.
 
La dernière séquence de la formation présentielle est spécialement réservée à la formalisation, par le stagiaire et avec l'aide du formateur, de son projet professionnel assorti de préconisations méthodologiques et d'un plan d'action de progrès individuel qui fera l'objet d'un suivi pédagogique et évaluatif en ligne après la formation.

Une évaluation globale, à chaud, de la session est réalisée par les stagiaires à la fin de la formation à l'aide d'un questionnaire, fondé sur des critères qui font référence au contenu de l'ingénierie de la formation, à la qualité de l'animation, au degré d'implication des stagiaires, à l'organisation de la formation, aux bénéfices pour les stagiaires, aux actions de la mise en œuvre des acquis et à l'appréciation de la personne même du formateur.
 
 
3. Phase de suivi et d'évaluation post-formation
 
Elle est activée après la formation et se focalise sur les projets professionnels et les plans d'action de progrès, développés par le stagiaire avant la fin de l'étape présentielle. Ces plans d'action se traduisent par la mise en application de nouveaux acquis dans le contexte professionnel du stagiaire. Le suivi de ces projets et plans d'action de progrès est à la fois pédagogique et évaluatif. Le processus s'effectue de façon collaborative par des sessions de télécoaching personnalisé sur demande du stagiaire.

Cette intervention respecte le rythme de l'avancement des actions faisant l'objet du projet professionnel du stagiaire ainsi que sur les résultats d'évaluation de la mise en application des acquis. Une auto-évaluation, sur la base des critères fournis par le formateur, est effectuée par le stagiaire et communiquée au formateur 3 mois après la formation. Après l’analyse de ces travaux par le formateur un rendez-vous en ligne est fixé et finalisé par une réunion de travail en ligne.

Le bilan des performances professionnelles du stagiaire s'effectue 6 mois après la session de formation pour valider la démarche du suivi intermédiaire et que le stagiaire a bien intégré le dispositif méthodologique transféré dans sa pratique professionnelle. Cette session en ligne vise également d'évaluer les résultats des expériences réussies sur le plan des méthodes utilisées, les postures adoptées, les objectifs de performance atteints.

Modalités d'inscription à la formation de formateur

A réception de l’inscription effectuée en ligne ou par téléphone, nous vous adressons par email, une confirmation d’inscription avec le règlement intérieur à transmettre au participant. Par courrier ou email, selon votre choix, vous recevez une convention de formation de formateur en 2 exemplaires, une convocation, une plaquette de présentation du lieu de la formation, le programme de formation indiquant le lieu et la date de la session retenue. Si votre formation fait l’objet d’une demande de prise en charge par votre OPCA avec subrogation de paiement, merci de nous en informer au moment de votre inscription. N’hésitez pas à nous contacter pour toute demande d’information complémentaire.
 
 
Conditions générales
 
Une convention de formation de formateur est établie par l'organisme de formation LCA Performances, enregistré auprès de la DIRECCTE d'Ile de France sous le numéro : N°11753415275. SIRET 43314097700037 NAF 7022Z. Toutes nos actions de formation professionnelle sont exonérées de TVA, par autorisation des services fiscaux. Après la formation, vous recevez une facture en 2 exemplaires, une attestation de fin de formation, une attestation de présence, une feuille de présence et une copie de l’évaluation pédagogique. Évaluation pédagogique à remplir le dernier jour de la formation par le stagiaire.

En cas d'empêchement pour un participant d'assister effectivement à la session à laquelle il est inscrit, l'entreprise peut lui substituer un autre collaborateur avec l'accord de l'organisme de formation. Sauf cas de force majeure, pour toute annulation faite moins de 14 jours avant le début de la formation, LCA Performances Ltd facturera les frais d'annulation correspondant à 100% du prix de la formation. En cas d’absence ou d'abandon d'un participant en cours de formation, celle-ci sera facturée en totalité. Dans ce cas, il ne peut pas y avoir de prise en charge par l’OPCA.

Dans le cas de force majeure, l'organisme de formation se réserve le droit d'annuler la formation, au plus tard une semaine avant la date prévue. Dans cette hypothèse, le montant des droits d'inscription sera intégralement remboursé. En cas d’interruption de la formation durant son déroulement, par l’organisme de formation, celui-ci s’engage à rembourser le client, au prorata des heures non effectuées. Ce versement ne peut faire l’objet d’une demande de remboursement auprès de l’OPCA. Le règlement de la formation doit être effectué à réception de la facture, sauf dans le cas où la formation est prise en charge directement par un OPCA ou financeur public.

L’organisme de formation déclare être assuré en responsabilité civile professionnelle auprès de la compagnie MAAF sous le numéro 175641915 C 001. L’organisme de formation limite sa responsabilité résultant de l’exécution ou de l’inexécution des obligations décrites au présent contrat, à un montant égal au plafond de la garantie définie par la police en vigueur à la date de la souscription du contrat. En conséquence, le Client renonce à l’exercice de tout recours contre l’organisme de formation et son assureur au-delà de la limite des sommes assurées et s’engage à y faire renoncer son assureur dans les mêmes conditions.

Ce programme de formation de formateur est la propriété de l’Institut de formation, LCA Performances Ltd, conformément à la législation française et internationale sur le droit d’auteur et la propriété intellectuelle, tous les droits de reproduction sont réservés. L’affichage du contenu sans comme référence LCA Performances Ltd, la modification de ce programme de formation sur un support électronique ou sur un support papier sont interdits, sauf autorisation écrite de la société LCA Performances Ltd. Tout contrevenant à cette protection fera l’objet de poursuites. Le site web www.lca-performances.com est archivé à la BNF et déposé à la Société Des Gens de Lettres (SGDL).
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 


Formation de formateur inscription en ligne
 
DUREE : 4 jours
 
 
 
DATES :


 
 
 
LIEU : PARIS-NANTES
 
 
 
PRIX : 2150,00€ NET
 
 
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