Cette formation
gestion des ressources humaines propose de faire le
point sur la manière dont la mission des ressources
humaines évolue, sur la perception que les autres
acteurs de l’entreprise ont des ressources humaines et
sur les défis présents et futurs que cette même fonction
a pour mission de relever. Cette formation, dans sa
dimension stratégique, vous permet de déterminer le
champ de cohérence de la gestion des ressources humaines
de l'entreprise.
L'enjeu de cette
formation gestion des ressources humaines consiste à
traduire ces tendances en acquisition de compétences
opérationnelles. Rien n’est laissé au hasard. Ainsi,
chaque fois que l’essentiel sera en jeu, une situation
cruciale qui se présentera devant vous, entraînant le
repositionnement de votre direction ou la redéfinition
de la politique générale, vous disposerez des méthodes
et des outils pour agir en temps réel, sur ces leviers
stratégiques de premier ordre.
Dans cette perspective, il
s'agit de construire une politique de gestion des ressources
humaines qui touche la totalité de ses processus
d'entreprise, jusqu'à faire promouvoir les nouveaux
styles de management, plus compatibles avec la
révolution numérique et les nouveaux modes de travail.
Plus vous maîtriserez toutes ces compétences
stratégiques, plus vous créerez un avantage compétitif à
votre entreprise :
Comment
décrypter les évolutions sociétales et évaluer
leurs impacts sur l’entreprise ?
Comment
concilier la politique des ressources humaines
et la stratégie d'entreprise ?
Comment instaurer une culture
d’entreprise qui répond aux nouveaux défis de
compétitivité ?
Comment partager avec les
managers opérationnels les missions des
ressources humaines ?
Le stagiaire trouvera la
réponse à toutes ces questions et disposera d’un système
d'outils de gestion des ressources
humaines qui lui permettra de faire face aux enjeux
présents et futurs auxquels sa fonction a pour
mission de répondre. Cette formation n’est pas seulement une
occasion d’acquérir les outils les plus performants pour
la gestion des ressources humaines, elle est aussi un
moment décisif pour bâtir de nouveaux repères qui
donnent sens au travail, à l'implication et aux
responsabilités de tous les acteurs de l'entreprise. Le public visé
: cette formation, dédiée à
la gestion des ressources humaines, s’adresse aux
dirigeants d’entreprises, directeurs des ressources
humaines, aux consultants en ressources humaines,
managers en reconversion professionnelle, responsables
de formation, responsables en développement des
compétences, responsables des ressources humaines,
consultants d’entreprise ou indépendants et à tous ceux
et celles qui souhaitent créer, adapter, perfectionner
ou développer leurs compétences et faire évoluer leur
expertise ou expérience professionnelle dans le domaine
de management des ressources humaines.
Le prérequis - conditions
d’accès : en
matière de prérequis, cette formation de manager des
ressources humaines ne nécessite pas d’un diplôme
particulier. Cependant, la possession d’une expérience
professionnelle dans les métiers ou fonctions précitées
est demandée au candidat. Ce dernier doit également
démontrer, au travers des travaux préparatoires, de sa
capacité de penser en stratège et d’agir en fédérateur
de la politique de gestion des ressources humaines de l’entreprise.
Dès la validation de la candidature,
Yves JAUCYERle
formateur intervenant effectue l’ajustement entre les
objectifs de formation, le profil socioprofessionnel du
candidat et ses attentes spécifiques.
Objectifs de formation
gestion des ressources humaines
Dans un monde
marqué par une évolution rapide des métiers et des
équilibres sociaux, l’identité de la fonction de gestion
des ressources humaines est
confrontée à des exigences stratégiques de premier
ordre. Cette formation gestion des ressources humaines
vous propose de faire le point sur la manière dont la
mission de gestion des ressources humaines évolue et sur
les défis présents et futurs que cette même fonction a
pour objectifs de relever pour favoriser la création de
valeur.
Affirmer son leadership du manager des
ressources humaines par la maîtrise des
mécanismes permettant de passer d'une logique
fonctionnelle à l’optimisation des performances
des ressources humaines.
Définir
la politique des ressources humaines de
l’entreprise et faire émerger les approches
novatrices aboutissant à une véritable
intégration de la culture de l’excellence
professionnelle dans l'entreprise.
Mettre en
œuvre la politique des ressources humaines en
cohérence avec la culture de management des
équipes et assurer les interactions entre les 6
segments systémiques de la stratégie de
l’entreprise.
Concevoir
les systèmes de management de l'entreprise
compétitive et formaliser les projets de
transformation des relations sociales de
l’entreprise en cohérence avec le modèle
stratégique de l’entreprise.
Piloter
les projets du changement et de la transition
fonctionnelle en assurant la pérennisation
transformatrice directement impactée par la mise
en œuvre de la politique des ressources
humaines.
Déployer
son projet de progression professionnelle et
valider sa faisabilité par rapport à ses
ressources en matière d'expertise ainsi qu'à son
potentiel de développement.
Au travers de ces
objectifs de formation gestion des ressources humaines
sera en mesure de partager sa vision du métier avec
l’équipe dirigeante, fédérer les énergies, formaliser
une stratégie de transformation de l’entreprise et vivre
une expérience collective intense. Cette formation gestion
des ressources humaines permettra au stagiaire d’approfondir
sa
réflexion et de repositionner sa fonction par rapport
aux incontournables évolutions de notre temps et des
modèles d’organisation dédiés aux managers des
ressources humaines.
Programme
de formation gestion des ressources humaines
1.
Affirmer son leadership du manager des ressources
humaines
Lors de cette
séquence de formation gestion des ressources humaines,
il s'agit de construire un modèle de leadership
fédérateur qui donne la légitimité à la gestion des
ressources humaines de l'entreprise, déployée au travers
d'un ensemble d'actions fondées sur des valeurs et la
stratégie d’entreprise, clairement identifiables par
tous les collaborateurs impliqués dans le processus de
sa mise en œuvre.
Le
diagnostic de son profil de leader et le
discernement de ses capacités à transmettre ses
convictions, sa vision et à piloter les projets
stratégiques impliquant la gestion des
ressources humaines pour les hisser à la hauteur
des enjeux.
Le
repositionnement de son profil de leader en le
déplaçant de la sphère du maintien de système
actuel de la gestion des ressources humaines
vers la sphère transformative en cohérence avec
la stratégie d’entreprise.
L’acquisition des outils pour modéliser et
perfectionner en permanence ses capacités de
leader, son talent de stratège et son pouvoir
d’influence pour faire grandir son charisme et
réussir dans son action stratégique.
Les
méthodes pour discerner les profils d’acteurs
synergiques et/ou antagonistes, permettant de
définir les modes d'action différenciés avec
chacun d’eux pour mieux optimiser la dynamique
fonctionnelle des ressources humaines.
L’appropriation des méthodes qui font émerger
l’adhésion individuelle et collective à la
stratégie d'entreprise afin que chacun devienne
l’acteur à part entière de son propre
développement professionnel.
La
synchronisation de son profil de leadership
avec le référentiel de compétences stratégiques
et relationnelles et des principaux profils
socioprofessionnels des acteurs d’entreprise y
compris des partenaires sociaux.
L'évaluation de
cette séquence de formation s'opère par le biais de
présentations des synthèses orales des stagiaires en
mode individuel. Les travaux de mise en situation lors
de cette séquence sont réalisés avec l'aide de la
pédagogie inductive, interrogative et démonstrative. Le
processus pédagogique s'appuie sur des outils tels que
diagnostics, référentiels, questionnaires.
2. Définir
la politique des ressources humaines de l’entreprise
Les compétences
développées pendant cette séquence de formation
permettent au stagiaire d’effectuer un tour complet sur
la définition d’une politique de gestion des ressources
humaines. Elle traite toutes les composantes
méthodologiques et transfère au stagiaire les
compétences pour définir une vision autour de laquelle
s’articule la nouvelle mission du manager des ressources
humaines.
L’appropriation de maniement des outils de
réalisation des diagnostics stratégiques de
ressources humaines de l’entreprise à l’aide des
référentiels fonctionnels et la formalisation
des préconisations opérationnelles.
La
clarification et l’analyse du contexte social de
l’entreprise et le repositionnement des rapports
entre les principaux acteurs : les acteurs
internes d'entreprise, les acteurs externes, les
actionnaires.
Le changement de méthodes et de processus dans
le travail et leurs impacts sur l’intégration
d’une compétitivité basée sur l’effet
d’excellence professionnelle et sur l’effet
d’innovation dans l’entreprise.
Les
mutations culturelles nécessitant une
modification profonde des comportements
permettant d’assurer le passage d’une économie
de la demande à une économie de l'offre et de la
croissance compétitive.
Les six
principes de management stratégique pour créer
la synergie fonctionnelle et la cohésion
relationnelle des équipes et qui apportent à
toute la ligne hiérarchique une véritable
légitimité d'acteur du changement.
L’intégration de nouvelles valeurs et
compétences assorties de nouveaux rôles de
management stratégique intervenant dans la
stratégie d'entreprise : étude de cas 10 rôles
de management de l’excellence.
Les 3
principales stratégies d'entreprise et les modes
opératoires de leur mise en œuvre, dans les
contextes socioéconomiques spécifiques et leurs
impacts sur la politique des ressources
humaines.
Cette séquence de
formation fait appel à la pédagogie démonstrative et
inductive et permet de transférer aux stagiaires une
méthodologie de définition de la politique des
ressources humaines. L’évaluation de la séquence s’opère
sur la présentation, par le stagiaire d’un plan de
politique des ressources humaines. La synthèse présentée
par le stagiaire est évaluée sur sa capacité à
différencier la politique de gestion des ressources
humaines selon 3 principaux modèles stratégiques de
l’entreprise.
3. Mettre
en œuvre la politique des ressources humaines
Tout au long de
cette séquence de formation, le stagiaire s’entraîne à
l’élaboration des processus de la mise en œuvre de la
politique de gestion des ressources humaines en
cohérence avec la stratégique d’entreprise dont les
compétences acquises sont transférables dans sa propre
entreprise. Le stagiaire apporte à ce travail la
connaissance du métier et de l’entreprise, le formateur
lui transfère le dispositif de compétences les plus
avancées.
L’identification des contextes économiques dans
lesquels émergent les opportunités nouvelles qui
vont s’articuler avec les métiers stratégiques
d'entreprise, aboutissant à l'optimisation des
potentiels du développement.
La mise au point des outils permettant en temps
réel de recueillir des informations
indispensables pour nourrir la politique des
ressources humaines et induire des changements
et anticiper la prises de décisions
stratégiques.
L’analyse comparative de différents modèles de
politiques de gestion des ressources humaines,
sur la base des critères de performances
économiques, technologiques, humaines,
financières de l’entreprise.
La recherche de sphères d’appui en utilisant les
menaces externes comme nécessité de changement
interne de l’entreprise et les contradictions
internes comme dynamique d’action pour donner
sens à l’action politique.
L’élaboration d'un plan de la mise en œuvre de
la politique des ressources humaines à partir du
contexte de son entreprise et en cohérence avec
la vision d’une entreprise compétitive.
La
définition d’un plan de communication placé au
centre de la démarche de mise en œuvre de la
politique de gestion des ressources humaines
pour créer la cohésion, entre tous les acteurs
de l'entreprise.
Cette séquence
fait appel à la pédagogie démonstrative, inductive, mode
projet et interrogative. L’évaluation de la séquence est
centrée sur la capacité du stagiaire à concevoir et
présenter, de manière professionnelle, une architecture
d’un plan global de la mise en œuvre de la politique des
ressources humaines de l’entreprise compétitive.
4.
Concevoir les systèmes de management de l'entreprise
compétitive
Le système de
management de l'entreprise et le métier de manager des
ressources humaines sont en pleine mutation, et le
périmètre d'action est à définir pour chaque entreprise.
Cela clarifie le positionnement du stagiaire dans
l'exercice de sa mission et crée la cohérence avec la
politique de gestion des ressources humaines de
l'entreprise.
L’appropriation des outils d’analyse du contexte
d’entreprise et des liens fonctionnels entre les
principaux acteurs d'entreprise, leur position
dans l'organigramme et leurs interactions
fonctionnelles ou hiérarchiques.
Les critères de décryptage de l'évolution
d’organisation hiérarchique et/ou matricielle
vers un fonctionnement en réseau ou vers une
extension de la sphère d’influence du management
stratégique.
Les
outils d’analyse de méthodes de management et
d’optimisation des processus par intégration des
critères d’une compétitivité basée sur l’effet
d’expérience, de l'excellence de gestion des
ressources humaines et/ou sur l’effet
d’innovation.
La vision stratégique sur la politique de
gestion des ressources humaines qui permet
d'éviter le risque de confusion ou
d'interprétations aléatoires ou émotionnelles de
la part des acteurs de l'entreprise.
Les principes fondamentaux de la pensée et de
l'action du management capables de transformer
les contradictions et les conflits internes à
l'entreprise en opportunités de changement et de
développement.
Les principales stratégies pour modéliser le
système de gestion des ressources humaines
assorties des processus opératoires en fonction
des contextes socioéconomiques de
l’organisation.
Le processus pour faire émerger une vision
stratégique et la façon d’orienter cette vision
pour qu’elle détermine la dynamique de la
cohérence fonctionnelle du système de management
tout en évitant les blocages majeurs.
Cette séquence
fait appel à la pédagogie démonstrative, inductive, mode
projet et interrogative. L’évaluation de la séquence est
centrée sur la capacité de stagiaire à concevoir et
présenter un processus méthodologique global de
conception d’un management de l’entreprise compétitive à
partir d’une approche systémique de l’organisation. Ce
travail est réalisé sur la base d’un dossier
méthodologique et les bases de données, communiqués au
stagiaire par le formateur.
5. Piloter les projets du
changement et de la transition
La présente
séquence de formation dédiée à la conduite des
changements, découlant de la mise en œuvre de la
politique de gestion des ressources humaines, permet au
stagiaire de s'approprier la maîtrise des compétences
nécessaires pour accompagner les collaborateurs de
l’entreprise à réussir leurs propres projets de
transformation organisationnelle et/ou managériale
qu'ils vont traverser pendant la période de transition.
Les
méthodes pour discerner les acteurs synergiques
et/ou antagonistes, permettant de définir les
plans d'action et enclencher le processus
réflexif sur le processus du changement.
La
définition des modalités de mobilisation
différentiée, selon le profil socioprofessionnel
des acteurs, à l’adhésion à la politique des
ressources humaines comme un moyen pour faire
progresser leur métier et leur entreprise.
Le mode
clarification des critères de différentiation
entre la politique de gestion des ressources
humaines et la conduite du changement que chaque
collaborateur de l’entreprise doit traverser de
façon autonome, mais en cohérence avec l’action
commune.
L’intégration des outils d’analyse des
caractéristiques du changement et évaluation de
leurs impacts sur l’organisation, les
compétences, le fonctionnement, les relations
professionnelles, pendant et après la
transition.
Les
modalités d’utilisation des tableaux de
qualification des impacts du changement et des
besoins d’accompagnement des métiers, des
populations ou des personnes impliquées,
directement ou indirectement dans le processus
du changement.
La
formulation des objectifs de formation des
salariés impactés par le changement en précisant
le type de compétences à acquérir pour mettre
sous contrôle les conséquences des impacts du
changement.
L’entraînement à la conduite d'un projet du
changement fondé sur une étude de cas : la
politique des ressources humaines en tant que
facteur de réussite de la stratégie
d’entreprise.
Dans cette
séquence, la pédagogie utilisée est démonstrative,
inductive et en mode de projet et permet d’opérer le
transfert des compétences nécessaires pour assurer le
pilotage d’un projet du changement à partir d'un dossier
fourni par le formateur. L’évaluation de la séquence
s’opère sur la présentation individuelle sous forme
d’une architecture d’un projet du changement découlant
d’un axe de la politique de gestion des ressources
humaines.
6. Déployer son projet de
progrès professionnel
Chaque stagiaire
est chargé de déployer son projet de progression
professionnel et de le rendre opérationnel. Il s'agit
d'une approche collaborative et créative qui accompagne
le stagiaire dans la construction de son projet de
progrès et la découverte de nouveaux espaces du
développement professionnel en matière de gestion des
ressources humaines, et qui se traduit par :
La
formalisation collaborative et modélisation du
projet de progrès et sa mise en forme
organisationnelle avec le stagiaire, en
cohérence avec le référentiel de compétences
stratégiques de gestion des ressources humaines.
La
formalisation des plans d'action de progrès pour
déployer et réussir la réalisation de son projet
professionnel dans les délais impartis et dans
les conditions optimales.
La
validation de son projet professionnel sur le
plan de la maîtrise opératoire de sa mise en
œuvre, de sa faisabilité technique ainsi que sur
le plan des capacités du stagiaire à le
réaliser.
La mise
au point des modalités d’accompagnement du
stagiaire dans son processus de progression post
formation sous forme des sessions
individualisées en ligne, selon rythme
d’avancement du stagiaire et à sa demande.
La présentation
du projet est effectuée par le stagiaire et enregistrée
sur le support numérique. Ensuite, elle est analysée et
évaluée sur la base des critères de faisabilité et de
performance. Le projet de progression en matière de
gestion des ressources humaines devient ainsi l'élément
central du suivi et de l'évaluation post formation (à
froid). Les pédagogies utilisées : mode projet associé
avec inductive, interrogative et démonstrative.
Ingénierie de formation
La fourniture d'une documentation technique complète qui
constitue le support de formation et de transfert des
compétences au stagiaire, fait partie intégrante de
cette prestation de formation. Il s'agit d'un support
pédagogique de base qui permet au stagiaire de consulter
les référentiels méthodologiques des objectifs de
formation traités lors de différentes séquences de cette
formation. Il constitue un dispositif de référence sur
la formation et les missions à accomplir par le
stagiaire.
L'ingénierie de formation, mise à
disposition du stagiaire, est validée sur la base des
critères de performance intégrant la notion du retour
sur investissement aussi bien pour les stagiaires que
pour leur entreprise. Les supports pédagogiques ainsi
constitués sont constamment mis à jour et validés par
le Comité
Recherche et Développement composé de consultants partenaires et des
enseignants chercheurs.
Ils
contiennent tous les éléments techniques et
méthodologiques abordés pendant la formation.
Ils
servent en tant que fil conducteur pédagogique
tout au long de cette formation.
Ils
constituent des ressources méthodologiques pour
appliquer les compétences acquises.
Ils
servent de référentiel et guide pour la mise en
œuvre du projet professionnel.
C’est avec clarté et efficacité que ce dispositif
méthodologique guidera le stagiaire dans l'acquisition
de compétences en matière de management des ressources
humaines. Cette formation peut être suivie, sur la
demande du stagiaire, par un coaching de progression qui
lui permet de trouver avec son formateur, des solutions
spécifiques à ses attentes professionnelles
complémentaires.
Voilà pourquoi la documentation
technique qui est remise au stagiaire lors de cette
formation contient environ 150 pages, accompagnée d'une
fourniture d'outils méthodologiques sous forme de
fichiers numériques ayant pour objectif de favoriser
l'auto-perfectionnement du stagiaire après la formation.
Il s'agit des fondements méthodologiques, issus des
recherches et des pratiques formalisées par LCA
Performances Ltd et font l'objet du Dépôt Légal avec
l'attribution du numéro d'enregistrement ISBN.
Organisation de la
formation
Compte tenu du
caractère intensif de la formation nécessitant une
concentration soutenue et une forte implication aux
entrainements de mises en situation, les conditions
matérielles et organisationnelles se doivent d'être à la
hauteur de l'enjeu. Alors, pour maintenir la cohésion et
la dynamique du groupe, LCA Performances Ltd offre aux
stagiaires les repas du midi qui sont pris en commun
avec le formateur ainsi qu'un choix de sites de
formation retenus offrant un meilleur environnement
possible afin d'assurer une meilleure performance des
stagiaires. Les sites de formation sont équipés
d’ascenseurs et toilettes à accès handicapé.
L’accueil des stagiaires
: nous suggérons aux participants de se présenter sur le
lieu de formation 15 minutes en avance : ils seront
accueillis par leur formateur Yves
JAUCYER, autour d'un petit déjeuner. A cette
occasion, il leur transmet un dossier contenant le
livret d’accueil, le programme détaillé de formation et
fait émarger la feuille de présence.
Dates gestion des ressources
humaines :
Les horaires et la durée de la formation
: la durée est de 3 jours
consécutifs / 7 heures par jour soit 21 heures. La
formation se déroule de 9h00 à 12h30 et de 14h00 à
17h30. L’horaire du dernier jour de formation peut être
aménagé en fonction des horaires des trains ou d’avions
des stagiaires.
Le lieu de la formation
: la formation se déroule à Paris où à Nantes.
L'information concernant le lieu de son déroulement et
les conditions d'accès au site de formation est
communiquée aux participants dès leur inscription
effective. Les réservations de chambres et leurs prises
en charge sont assurées individuellement par chaque
stagiaire ainsi que les frais de déplacement. Tout en
respectant son budget, le stagiaire trouvera facilement
un hôtel à proximité du lieu de la formation. Le nombre
des stagiaires inscrit à cette formation est limité à 6
afin que chacun puisse bénéficier d'un suivi pédagogique
personnalisé. Les formations sont maintenues quel que
soit le nombre de participants inscrits.
De
plus, le stagiaire peut à tout moment joindre Sylvie
LEFEVRE, notre
responsable de formation pour connaître les modalités
administratives relatives à son inscription, les
différentes possibilités de financement de sa formation.
LCA Performances Ltd gère tous les aspects logistiques
de formation en temps réel et répond à toute demande
d'information formulée par le stagiaire.
Méthodes pédagogiques
et évaluatives
1. Phase
préparatoire de la formation
Le processus
pédagogique est activé dès la phase préparatoire du
stagiaire à la formation. Cette phase s’opère en ligne,
de façon collaborative par le stagiaire et le formateur.
Elle s'appuie sur les dossiers d’auto-évaluation de
profil socioprofessionnel du stagiaire, le diagnostic de
ses capacités communicatives et l’analyse de son
habilité à traduire son expertise ou son expérience
professionnelle en métier de manager des ressources
humaines. Cette procédure positionne le stagiaire comme
acteur de sa propre formation en lui permettant :
D’accéder
aux contenus préparatoires, rassembler les
ressources et préparer sa formation.
De
réaliser le diagnostic de ses potentialités en
matière de la communication stratégique.
De se
mettre en phase avec les objectifs de formation
et des contenus du programme.
De
traduire son expertise en capacité de
développement des ressources humaines.
De
transmettre au formateur les grilles de
dépouillement des diagnostics pour le
traitement.
Dès la validation
de la candidature,
Yves JAUCYER le formateur intervenant effectue
l’ajustement entre les objectifs de formation, le profil
socioprofessionnel du candidat, ses attentes spécifiques
et personnalise le processus pédagogique. Dans le cas où
le stagiaire évolue dans un environnement professionnel
complexe, un entretien à distance est effectué.
2. Phase
de formation présentielle et son évaluation
Le processus
pédagogique est synchronisé avec le profil
socioprofessionnel du stagiaire afin d’optimiser
l’intégration des compétences nécessaires pour exceller
dans le métier de manager des ressources humaines. La
phase de formation présentielle se traduit par le
déploiement de pédagogies différentielles et
l’évaluation des résultats des acquis à chaque séquence
de la formation au travers des études de cas,
présentation individuelle des travaux de synthèses,
mises en situation professionnelle des stagiaires. Cette
formation fait appel aux pédagogies telles que :
inductive, démonstrative, interrogative et mode de
projet. Ce dispositif pédagogique permet au stagiaire de
:
S’approprier de nouvelles compétences à l’aide
d’une pédagogie différentielle.
Relier
ses compétences avec les objectifs de formation
dans une dynamique fonctionnelle.
Développer une approche de la formation
personnalisée d'optimisation de ses ressources.
Déployer
son projet professionnel et formaliser ses plans
d'action de progression.
La dernière
séquence de la formation présentielle est spécialement
réservée à la formalisation, par le stagiaire et avec
l'aide du formateur, de son projet professionnel assorti
de préconisations méthodologiques et d'un plan d'action
de progrès individuel qui fera l'objet d'un suivi
pédagogique et évaluatif en ligne après la formation.
Une évaluation globale, à chaud, de la session
est réalisée à la fin de la formation à l'aide d'un
questionnaire, qui prend en compte les acquis du
stagiaire par rapport aux critères qui font référence
aux objectifs et au contenu de la formation, à la
qualité de l'animation, au degré d'implication des
stagiaires, à l'organisation de la formation, aux
bénéfices pour les stagiaires, aux actions de la mise en
œuvre des acquis et à l'appréciation de la personne même
du formateur.
3. Phase
de suivi et d'évaluation post-formation
Elle est activée
après la formation et se focalise sur les projets
professionnels et les plans d'action de progrès,
développés par le stagiaire avant la fin de l'étape
présentielle. Ces plans d'action se traduisent par la
mise en application de nouveaux acquis dans le contexte
professionnel du stagiaire. Le suivi des plans d'action
de progression est à la fois pédagogique et évaluatif.
Le processus s'effectue de façon collaborative par des
sessions de télécoaching personnalisé sur demande du
stagiaire et/ou de son manager.
Cette
intervention respecte le rythme de l'avancement des
actions faisant l'objet du projet professionnel du
stagiaire ainsi que sur les résultats d'évaluation de la
mise en application des acquis. Une évaluation, sur la
base d’un questionnaire, couvrant les objectifs de
formation est communiquée par le formateur au stagiaire,
un dossier de synthèse est réalisé par le stagiaire et
expédié au formateur 3 mois après la formation. Après
l’analyse de ces travaux par le formateur, un
rendez-vous est fixé et finalisé par une réunion de
travail en ligne avec le stagiaire et qui lui restitue
l’évaluation assortie de préconisations pour progresser.
Le bilan des performances professionnelles du
stagiaire s'effectue 6 mois après la session de
formation pour valider la démarche du suivi
intermédiaire et vérifier que le stagiaire a bien
intégré le dispositif méthodologique transféré dans sa
pratique professionnelle. Cette session en ligne vise
également à évaluer les résultats des expériences
réussies sur le plan des méthodes utilisées et les
objectifs atteints. De plus, le stagiaire sera contacté
en ligne par
www.avis-verifies.com pour répondre, s’il le
souhaite, à un questionnaire évaluatif sur sa formation.
Validation des acquis
L’évaluation des
résultats des acquis s’effectue à chaque séquence de la
formation présentielle au travers des études de cas,
présentation individuelle des travaux de synthèses,
mises en situation professionnelle du stagiaire. En fin
de formation, une évaluation à chaud est effectuée et
une attestation de présence ainsi qu’une attestation de
fin de formation sont remises au stagiaire. Cette
formation ne donne pas lieu à une évaluation formalisée
ni académique des acquis de la formation devant un jury.
Modalités d'inscription
A réception de
l’inscription effectuée en ligne ou par téléphone, nous
vous adressons par email, une confirmation d’inscription
avec le règlement intérieur à transmettre au
participant. Par courrier ou email, selon votre choix,
nous adressons une convention de formation en 2
exemplaires pour une entreprise ou un contrat de
formation professionnelle, si c’est une inscription à
titre personnel, ainsi qu’une convocation, une
plaquette de présentation du lieu de la formation et les
modalités d’accès, le programme de formation indiquant
le lieu et la date de la session retenue. Si votre
formation fait l’objet d’une demande de prise en charge
par votre OPCA, merci de nous en informer au moment de
votre inscription. N’hésitez pas à nous contacter pour
toute demande d’information complémentaire. Date limite
d’inscription : 5 jours ouvrés et dans la mesure où il
reste des places.
Conditions générales
Une convention de
formation est établie par l'organisme de formation LCA
Performances, enregistré auprès de la DIRECCTE d'Ile de
France sous le numéro : N°11753415275. SIRET
43314097700037 NAF 7022Z. Toutes nos actions de
formation professionnelle sont exonérées de TVA, par
autorisation des services fiscaux. Après la formation,
vous recevez une facture en 2 exemplaires, une
attestation de fin de formation, une attestation de
présence, une feuille de présence et une copie de
l’évaluation pédagogique. Évaluation pédagogique à
remplir le dernier jour de la formation par le
stagiaire.
En cas d'empêchement pour un
participant d'assister effectivement à la session à
laquelle il est inscrit, l'entreprise peut lui
substituer un autre collaborateur avec l'accord de
l'organisme de formation. Sauf cas de force majeure,
pour toute annulation faite moins de 14 jours avant le
début de la formation, LCA Performances Ltd facturera
les frais d'annulation correspondant à 100% du prix de
la formation. En cas d’absence ou d'abandon d'un
participant en cours de formation, celle-ci sera
facturée en totalité.
Dans ce cas, il ne peut
pas y avoir de prise en charge par l’OPCA. Dans le cas
de force majeure, l'organisme de formation se réserve le
droit d'annuler la formation, au plus tard une semaine
avant la date prévue. Dans cette hypothèse, le montant
des droits d'inscription sera intégralement remboursé.
En cas d’interruption de la formation durant son
déroulement, par l’organisme de formation, celui-ci
s’engage à rembourser le client, au prorata des heures
non effectuées. Ce versement ne peut faire l’objet d’une
demande de remboursement auprès de l’OPCA. Le règlement
de la formation doit être effectué à réception de la
facture, sauf dans le cas où la formation est prise en
charge directement par un OPCA ou financeur public.
L’organisme de formation déclare être assuré en
responsabilité civile professionnelle auprès de la
compagnie MAAF sous le numéro 175641915 C 001.
L’organisme de formation limite sa responsabilité
résultant de l’exécution ou de l’inexécution des
obligations décrites au présent contrat, à un montant
égal au plafond de la garantie définie par la police en
vigueur à la date de la souscription du contrat. En
conséquence, le Client renonce à l’exercice de tout
recours contre l’organisme de formation et son assureur
au-delà de la limite des sommes assurées et s’engage à y
faire renoncer son assureur dans les mêmes conditions.
Ce programme de formation est la propriété de
l’Institut de formation, LCA Performances Ltd,
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DUREE :
3 jours
DATES :
LIEU :
PARIS-NANTES
PRIX :
1970,00€ NET
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